EN MI BARQUITA YO VOY NAVEGANDO...

¡HOLIIII, HOLIIII CHICOS Y CHICAS!

Primeramente deciros que espero que hayáis disfrutado todos tanto la semana santa como la excursión, tanto si fuisteis el lunes o el martes.

Hoy hemos hecho Land Art, y he de decir que era la primera vez que hacía algo así y me ha parecido muy divertido aparte de creativo.

Durante la clase MJ nos ha explicado que teníamos que hacer con qué materiales y donde.

Al final hemos realizado los Land Art en la zona de los aviones y hemos utilizado material que había en la clase y material del campus.

NUESTRO PROYECTO

En nuestro caso nosotras, Las mujeres de negro, hemos decidido realizar un barco. En un primer momento era una figura plana, pero tras la ayuda de MJ y sus recomendaciones hemos realizado una barca en 3D.

Para trabajar la barca con los alumnos, los dividiríamos en grupos de 5 personas. Cada grupo realizará su propia barca, de un tamaño adecuado, según los integrantes, y realizará su propia bandera, que será un símbolo que les identifique. 

Tras la realización de la barca, los alumnos podrán jugar con ella, como si estuvieran navegado por el Amazonas, que se encuentran cocodrilos etc.

Materiales: palos, piedras, arena, tela azul, lana roja, papel de periódico, tubo de plástico, camiseta negra y espigas.

Fotografía realizzada por Gema López

• Tela azul: para simular el río o pantano.
• Piedras: estructura de la barca, y sujeción de los nenúfares.
• Arena: interior de la barca.
• Camiseta negra: asiento.
• Palos: remos y mástil de la bandera.
• Papel de periódico: bandera.
• Lana roja: unir palos y reforzar la palanca de dirección.
• Tubería de plástico: dirección.
• Espigas: nenúfares.

Fotos realizadas por las integrantes del grupo.

Fotografía realizada por Gema López

Fotografía realizada por Gema López

Fotografía realizada por Sandra Paredes

Fotografía realizada por Sandra Paredes

                

Fotografía realizada por Sandra Paredes

Fotografía realizada por Sandra Paredes

                         

PROYECTOS DE LOS COMPAÑEROS

JARDÍN DE LAS 5 PINCELADAS
fotografía realizada por Gema López

ART ATACA (SUPERHÉROES)
Fotografía realizada por Gema López

                             

ART ATACA (JEROGLÍFICO)
Fotografía realizada por Gema López

   

ART ATACA (DESIERTO)
Fotografía realizada por Gema López

LOS PRIMARIOS (NIDO)
Fotografía realizada por Gema López

LOS PRIMARIOS (EL OJO)
Fotografía realizada por Gema López

 

                                               

ART ATACA (BATMAN)
Fotografía realizada por Gema López

CHULAPOS Y MANLEY (YIN YANG)
Fotografía realizada por Gema López

 

LAS MENINAS (VIDA)
Fotografía realizada por Gema López

ARCOIRIS (MOSAICOS ROMANOS)
Fotografía realizada por Gema López

                   

CONTRASTES Y ABSTRACTOS (EL ARTE DE LA VIDA)
Fotografía realizada por Gema López

ARTÍSTICAMENTE Y ARTISTICAS (Saray) (CUENTO QUE ACABA ASÍ)
Fotografía realizada por Gema López

             

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

¡¡¡HOLI, HOLI AMIGOS!!!

Hoy ha sido un día diferente, hemos tenido el examen teórico de la asignatura y hemos realizado las evaluaciones grupales del 1 al 10 por primera vez en el curso.

Ha sido un examen completamente diferente a otros, podíamos utilizar el móvil, el ordenador, los apuntes... pero lo más llamativo de todo ha sido que no nos hemos evaluado de la teoría en sí, si no que teníamos que hacernos conscientes de nuestro propio aprendizaje.

Solamente había una norma por encima de todas, no hablar con los compañeros.

Los objetivos del examen eran los siguientes, 

1- Evaluar la capacidad de analizar, sintetizar, relacionar y valorar todo lo tratado durante el curso: presentaciones públicas, rectificación de la guía docente, preparación del proyecto, aprendizaje de técnicas y materiales artísticos, puesta en marcha de proyectos mediante examen práctico, libros presentados...

2-Desarrollar técnicas de razonamientos sofisticadas que obliguen a mejorar la docencia y plantear retos a los futuros profesores

3-Reconocer que se ha aprendido (comprender el aprendizaje personal).

(Abad, 2017)

El examen se  dividía en 5 preguntas que son las siguientes:

1. Lee el texto y responde a la siguiente pregunta ¿Qué relación encuentras con el examen práctico? 
2. Lee los objetivos de la Educación Artística y razona argumentando por puntos como los hemos aplicado en la clase de plástica 
3. ¿Qué tipo de actividades puedes realizar uniendo deporte y arte? De los trabajos presentados por los grupos de clase en el proyecto "talleres de plástica" realizados el segundo día de examen, ¿Cuáles te parecen más adecuados para unir arte y deporte?
4. Basándote en lo tratado en clase ¿Qué objetivos de la Educación Primaria se cumplen, directa o indirectamente en la Educación Plástica?
5. Enuncia cuatro preguntas que contestadas correctamente se deduzca que un estudiante conoce bien la asignatura Educación Artística y Plástica

(Abad, 2017)

Texto a relacionar con el examen práctico.
Abad, M. (2017). Texto. [online] Educacion-artistica-y-plastica-urjc.blogspot.com.es. Available at: http://educacion-artistica-y-plastica-urjc.blogspot.com.es/2017/04/texto.html [Accessed 7 Apr. 2017].

Abad, M. (2017). Examen teórico/resumen del curso [online] Facebook.com. Available at: https://www.facebook.com/groups/329025000829060/ [Accessed 7 Apr. 2017].

• Aquí os dejo un vídeo que MJ ha publicado en facebook del examen. https://www.facebook.com/mjabadtejerina/videos/10209189721843522/ 
• Abad, M. (2017). Examen teórico/resumen del curso [online] Facebook.com. Available at: https://www.facebook.com/groups/329025000829060/ [Accessed 7 Apr. 2017].

Bueno chicos hasta aquí la entrada de hoy. 

Felices vacaciones compañeros y compañeras 

¡Sois todos geniales!

¡OUUUH YEAAH!

¡HOLA A TODOS!

Bueno chicos ayer no me dio tiempo a terminar la entrada, tenia 1000 cosas que hacer, lo siento. Ayer tuvimos el tercer examen de la semana. 

Realizamos una exposición de pintura y escultura, todo fue una simulación, como si nosotras mismas fuésemos las profesoras de una clase de 21 alumnos.

"EXPERIMENTA Y DISFRUTA"

Nuestro proyecto con los alumnos se basa en la pintura, el dibujo y la escultura, teniendo en cuenta el uso de materiales diferentes a los que se usan en los colegios, para así poder darles un punto de vista diferente al que ellos realizan. 

Se cogerán todos y cada uno de los trabajos de los alumnos, ninguna quedará excluido.

Fotografía realizada por Sara Aguado

Materiales: telas, papeles de distintos gramajes, temperas, sprays o latas, catones, cinta de carrocero, plantillas, lapices, arcilla, un globo, celo, bolsas de basura, telas cola, grapadora.

Estructura: realizada a gran altura porla imposibilidad de colgar el cartel por encima de las pinturas y los dibujos. 

Aún así en la  clase el cartel estaría situado por encima, para que así todos los alumnos puedan mover sus pinturas al nivel y posición que ellos quieran.

Fotografía realizada por Sara Aguado

• Materiales: mesa, bolsas de basura y tela para el corcho y grapadora.

Pintura: se explicará a los alumnos como realizar las plantillas, los positivos y negativos, como usar la cinta de carrocero, que pinceles deben de usar etc.

• Materiales: temperas, sprays, cinta de carrocero y plantillas.
• Técnicas: cinta de carrocero, esgrafiado, positivos y negativos. 

Dibujo: se les enseñará a realizar los positivos y negativos.

• Materiales: lápices.
• Técnicas: plantillas.

Fotografía realizada por Sara Aguado

Cartel: se realizará de manera grupal, para que todos puedan intervenir y así sentirse parte del grupo.

• Materiales: cartones, celo, sprays.
• Técnicas: plantillas (positivo), tags (técnica usada en la pintura a graffiti, también denominada como "taqueo" en la calle).

Escultura: uso de la arcilla para realizar el grabado de las manos de un alumno y realización de una hormiga a tamaño grande.

Las esculturas se harán de manera grupal, toda la clase tendrá una función y realizarán tanto la base como la hormiga todos juntos.

Fotografía realizada por David Moreno

• Arcilla: 
• Materiales: arcilla y papel.
• Hormiga: 
• Materiales reciclados: papeles de periódico, cinta de carrocero, cola. 
• Base de la hormiga: 
• Materiales reciclados: cartones, telas, grapadora y cinta de carrocero.
• Papiroflexia: 
• materiales: papel y lapices.

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

ARTE URBANO

BUENAS NOCHES AMIGOS Y AMIGAS

Hoy hemos tenido el segundo examen de la semana. Hemos construido, por grupos, diferentes habitáculos. Teníamos que elegir entre hacer un habitáculo de pintura, escultura, dibujo y fotografía. El examen estaba basado en los proyectos que presentamos en las primeras clases.

Nuestro proyecto, "El amanecer del arte urbano" se basaba en la pintura a través del grafiti para así revindicar el papel que puede tener el Spray o lata en la pintura. 

Queremos que nuestros alumnos vean el arte de la calle, el arte urbano como arte en sí mismo, que vean que no tienen que quedarse estancados solamente en las temperas, acuarelas... Que con una pared, un cartón y unas latas se pueden hacer verdaderas obras que pueden llegar a cualquiera y pueden emocionar tanto como un cuadro de una exposición.

MANOS A LA OBRA 

Fotografía realizada por Sara Aguado

Materiales: Cartones, cinta de carrocero, celo, periódico, cartulinas, plantillas, papel continuo marrón, bolsas de basura, sprays.

Estructura: el único problema que hemos tenido ha sido mantener en pie los cartones (se doblaban, se caían...) pero finalmente, tas mucho esfuerzo conseguimos que se sostuviesen el mayor tiempo posible. 

El papel de carrocero ha sido pegado al corcho dela clase con cinta de carrocero.

Colocar el techo ha sido bastante simple, al igual que el suelo.

• Paredes: formada por cartones, celo y cinta de carrocero.
• Techo: Bolsas de basura y celo.
• Suelo: Cartones y papel de periódico.

                                                                                       

Fotografía realizada 
por Sandra Paredes

Cartel: hemos tenido algunos problemas a la hora de pegarlo, se nos caía constantemente. Por suerte todos somos una piña y algunos compañeros de otros grupos nos han ayudado a pegarlo en las alturas. 

• Base: cartulinas pegadas con celo.
• Pintura: spays.
• Técnicas: plantillas (negativo) y  esgrafiado.

Fotografía realizada 
por Sandra Paredes

Pintura/ Grafiti: Para realizar el grafiti compramos 6 latas de diferentes colores (negro, blanco, rosa, amarillo, azul y rojo). Realmente fue la parte más divertida y "fácil". nos fuimos repartiendo los sprays.

Tras realizar el proyecto lo presentamos nuestra idea y los motivos de su elección delante de los compañeros y de Mª Jesús.

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

  

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Sara Aguado

  

Fotografía realizada por Sara Aguado

Fotografía realizada por Adrián Pedrazuela

¡HASTA PRONTO!

¡MANOS A LA OBRA!

BUENAS NOCHES ARTISTAS 

Fotografía realizada por MJ

Tras un domingo lleno de incertidumbre y nervios por el examen de Educación artística y plástica. Llegó el lunes y con él el Teatro medieval.

Cada grupo realizó diferentes tareas que eran:

• Mujeres de negro: Colaboración con maquillaje, vestuario y reparto de personajes:
• Reina: David Gil
• Principe: Adrián Vidal.
• Vasallo: Sergio Rodríguez
• Bufón: Gonzalo Rodríguez
• Princesa: Soraya
• Princesa 2: Marina Barrilero
• Dragón: Luis Blasco
• Toro: Alvaro Sanz
• Vaca: Javier Sepúlveda
• Mono: Carlos Merino
• Caballo: Alejandro Mateo
• Narrador: Miguel Fernández
• Arcoiris: Escenario.
• Abstractos: Guión.
• Meninas: Vestuario.
• Las 5 pinceladas:
• Las artísticas: Maquillaje, pelucas y accesorios.
• Art Ataca: Construcción de animales.
• Manley: Apoyo al guión y enlace entre redactores y diseñadores.
• Artisticamente: Escenografía.
• Chulapos: Vídeos.
• Contrastes: Sonidos.
• Primarios: Escenario.
• amARTE: Escenificación.

Como opinión personal, debo de decir que somos geniales. Todo quedó increíble, los decorados, el vestuario, las pelucas, el maquillaje, el guión...y la actuación de los personajes fue completamente increíble.
Me siento orgullosa de pertenecer a este grupo. SOIS GENIALES CHICOS.

Fotografía realizada por Beberly

Fotografía realizada por Gema lópez

Fotografía propia 

Fotografía realizada por Laura Hernandez

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Fotografía propia

Vídeo propio